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标题: 高考落榜考生是否适合复读
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只看楼主 2008-08-27 22:24
高考落榜考生是否适合复读
哪些考生适合复读
  
  不是所有落榜生都适合选择复读,一般而言,高考成绩过高或过低的考生,复读的效果不太明显。比较有利于复读的分为以下几种--
  
  高考发挥失常:一般是指考试时身体不适,因生病影响水平发挥;心理焦虑,整夜失眠导致考试失常;粗心大意,造成不必要损失,如涂错了卡,漏做题,时间分配不当,或违反考规导致扣分、丢分等。
  
  平常学习态度不认真:考前贪玩,如迷恋网吧,耽误学习,受到落榜打击后才醒悟。
  
  学习方法不当:有的学生偏科,有一科很差,拖后腿,只有复读,重点攻差科;忽视基础,眼高手低,把精力放在解难题上,策略上犯错,致使基础题分拿不全,难题分又拿不高;不听从老师指导,不注意劳逸结合等,使学习效率低下。
  
  艺术类考生文化课成绩差:一些艺术类考生,每年都有因为文化课成绩差而落榜,随着艺术类专业提高文化课录取线,集中强化文化课学习成了不少艺术类考生的必经之路。
  
  弥补报考志愿失误:有的考生由于所报志愿没有拉开梯度,结果考出的是一批本科的分数,却掉入二批本科的起点;也有考生填了“服从调剂”,结果与自己的志向差距太大,比如,根本不打算学医,却被医学院录取。
  
  哪些考生不适合复读
  
  复读是风险系数较高的一种教育投资,据统计,一年的复读费一般从9000至13000元不等,如果加上住宿和生活费用,总消费约14000至18000元之间。考生再次冲击高考变数很多。哪些考生不适合复读?北京 http://www.bj.xinhuanet.com>师范大学心理学院刘翔平教授提出几点建议--
  
  分数过低或过高:每年报考复读学校的学生中,高考分数在300分至600分不等。如果高考分数距离录取线还差100分以上,比如200多分,即便复读也难有大幅提高,莫不如学习某种适合自己的技能,以便寻找工作;对那些600分左右的学生来说,同样也没有多少提高的空间了,若发挥失常反而考分不如上一年。
  
  遇到大考容易紧张:选择复读需要具备更加优秀的心理素质。复读的人经历了一次重要失败,一般更加容易悲观,对于考试更加容易紧张和焦虑。从考生个性看,许多考试失败的考生就是一个爱紧张的人,今年的失败经验会在记忆中留下深刻印象,致使整个复读像一个梦魇,失败的情绪伴随着他们的读书。有的复读生说,想到我的同学正在大学幸福地读书,想到再次考试失败,就难以集中精力学习。因此,对于某些易焦虑和紧张的人,最需要的是先上一所普通的大学,先有一点点成功体验和激励,重新调整和定位,将考大学的遗憾化作前进的动力。将来还能考上名牌大学的研究生呢--这样的例子太多了。
  
  自我约束力较差:在复读学校,一般不会像正规高中那样,每时每刻都有老师的督促,复读生来自不同的中学,其学习成绩、个性素质的差异较大。如果学生平常自我约束力较差,很容易受到外界干扰,并且很多复读学校留给学生自学的时间较多,这类学生成绩很难提高。
  
  不清楚自己高考失败的原因:有的考生找不准是哪些因素影响了学习成绩,觉得自己很用功,脑子也不笨,可经过一年复读后,仍没有提高成绩。这类学生平时成绩往往不稳定,自己又找不到具体原因。有一名考生去年模拟考试成绩最好时,达到了一批录取线,可真高考时只考到了大专录取线。他坚持要复读一年,结果今年估计和去年差不多。
  
  家长希望考生复读:有不少复读生是听从家长的决定才继续读“高四”的,信心不足,或者开始阶段还有热情,越往后越没冲劲,甚至造成个别学生想不开而走上绝路。
#1  
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只看楼主 2008-08-27 22:26
回复: 高考落榜考生是否适合复读
高考落榜生如何选择复读班


  有关专家建议要根据以下几条标准冷静选择。
  
  ●是否有社会力量办学许可证
  
  检查学校是否具有教委颁发的《社会力量办学许可证》,是否通过了教委的每年正规年检。
  
  ●是否有独立教学楼并采用分层次的教学
  
  如和其他学校合用教学楼,一旦出现特殊情况学生将会面临无处上课的可能。同时,学校应针对学生的接受程度采用分层次的教学。
  
  ●是否是全日制上课并设有专职班主任
  
  复读生大多自学能力不强,文化课基础一般,所以只有全天上课,才能保障充足课时量。高考复读的一年里,学生心理波动很大,专职班主任可以及时把握学生心态,帮助学生解决学习、心理、生活中的难题。
  
  ●是否有经过检验的师资队伍
  
  各复读班为抢生源,纷纷打出“特聘特级教师”“重点学校名师指导”的招牌。但是,这些“重点”“特级”的含金量究竟能有多少,值得推敲,想办法向往届复读生了解真实情况,如果校方肯提供复读生信息,说明信誉不错。但是,一些学校只顾请老师方便,全天只上一门课,这样既不利于教师教学,又不利于学生学习,所以一所好的学校应该每天安排两到三门不同课程。
        ●是否保持考试一致性
  
  考试是否和普通高中期中、期末、一模、二模同步,是否为同样评分标准,是否同样参加区里教学质量分析大排队。同步的考试、同样的评分标准才能看出一个考生在全区中所处的位置,有利于检测学习效果,报考志愿。
#2  
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